زبانآموزان جوان را با یک کلاس درس فراگیر کاملاً جدید و معلم دیجیتال تعاملی راهنمایی میکند.
تیم ABCmouse کلاس درس خود را دوباره طراحی کرد تا حتی به کوچکترین بازیکنان نیز کمک کند تا تجربیات یادگیری متناسب با سن خود را که با سطح و علایقشان مطابقت دارد، انتخاب کنند. معلم تعاملی آنها، خانم داگلاس، منوی فعالیتهای سنتی را با یک تجربه هدایتشده و شخصیتمحور جایگزین میکند که به زبانآموزان جوان قدرت میدهد تا انتخابهای یادگیری خوبی داشته باشند.
طراحی برای کودکان ۲ تا ۸ ساله به معنای طراحی با در نظر گرفتن محدودیتهایی است که بزرگسالان به ندرت به آنها فکر میکنند. کودکان پیش از سن خواندن نمیتوانند در منوهای متنی یا اهداف لمسی گسسته حرکت کنند. و زبانآموزان خردسال اغلب نمیدانند در مرحله بعد چه چیزی را انتخاب کنند یا با انتخابهای زیاد به طور همزمان سردرگم میشوند. تیم به این موضوع نه به عنوان یک مشکل ناوبری، بلکه به عنوان یک مشکل آموزشی نگاه کرد - جایگزین کردن یک شبکه ثابت از گزینهها با شخصیتی که راهنمایی میکند، راهنمایی میکند و پاسخ میدهد. خانم داگلاس بچهها را به سمت موضوعاتی سوق میدهد که با سطح و علایق آنها مطابقت دارد و لحظه بالقوه خستگی تصمیمگیری را به لحظهای از ارتباط تبدیل میکند. محیط فراگیر کلاس درس این را تقویت میکند: هر جزئیات، از حاشیه الفبا گرفته تا دایناسورهای روی زمین، نشان میدهد که اینجا مکانی است که برای آنها ساخته شده است.
این طراحی مجدد، میانگین زمان حضور در کلاس درس ABCmouse را دو برابر کرد و ۱۲ درصد به زمان کلی یادگیری روزانه افزود.
افزایش زمان یادگیری و تعامل با طراحی بازیگونه و مناسب کودکان.
از آنجایی که خانوادهها به دنبال زمانی برای استفاده از صفحه نمایش هستند که به یادگیری واقعی تبدیل شود، تیم ABCmouse تجربه اصلی برنامه درسی خود را حول محور آنچه برای زبانآموزان جوان مفید است، بازسازی کرد. این شامل آموزش و تمرین بازیگونه، هنر جدید و پر جنب و جوش در محیطهای سرسبز و آواتارهای تعاملی است. این تیم همچنین با جملات «من میتوانم!» که آنچه را که در هر زیستبوم جدید آموختهاند، توصیف میکند، بر اعتماد به نفس زبانآموزان تمرکز کرد.
دستهای کوچک به اهداف لمسی بزرگتر و حرکات بخشنده نیاز دارند. کودکان پیشدبستانی به نشانههای بصری و صوتی بیش از متن نیاز دارند. دامنه توجه کوتاه به شتاب و نشانگرهای پیشرفت واضح در جریان نیاز دارد. تیم، بازیسازی را نه به عنوان لایهای از پاداشهای متصل به درسها، بلکه به عنوان ساختار خود تجربه در نظر گرفت - زیستبومهایی که فصل جدیدی را نشان میدهند، آواتارهایی که حس مالکیت ایجاد میکنند و سرعتی که نحوه بازی واقعی بچهها را منعکس میکند. هر تعامل به گونهای طراحی شده است که یادگیری را قابل مشاهده نگه دارد و در عین حال سفر را مانند یک ماجراجویی که ارزش بازگشت دارد، احساس کند.
مسیر یادگیری جدید ABCmouse که برای دستهای کوچک طراحی شده و برای کار با تلفنها، تبلتها و صفحه نمایشهای بزرگتر ساخته شده است، میانگین زمان صرف شده برای یادگیری را دو برابر کرده است، با +۱۲۹٪ برای ریاضی و +۸۰٪ برای خواندن.